Si on s’apprenait mutuellement à mettre en commun, (c’est cela le sens profond du mot communiquer), il y aurait moins de malentendus, moins de souffrances et de violences dans les relations avec les enfants et les adolescents ou entre adultes.
Si on apprenait ensemble quelques règles d’hygiène relationnelle autour du : demander, donner, recevoir ou refuser, qui sont les ancrages de base de toute relation vivante, il y aurait plus d’échanges et de partages en réciprocité entre les adultes et les enfants.

Si on apprenait que les mots sont nécessaires, indispensables mais non suffisants pour se relier à autrui dans le respect de soi et de l’autre, et qu’il faut des outils favorisants, tels la visualisation et la symbolisation, nous pourrions alors proposer des relations plus vivantes et plus dynamiques aux enfants et aux adolescents..

Si on apprenait qu’il est possible de se dire (en parlant de soi), d’écouter (en se centrant sur la personne et non sur le problème), de confirmer l’autre (pour lui donner plus d’existence), de s’ouvrir à la confrontation plutôt qu’à l’affrontement (pour créer le partage et l’échange), alors il y aurait moins de violences et de souffrances entre les humains.
C’est l’utopie et le combat de Jacques Salomé, que de proposer inlassablement dans ses livres, ses articles ou dans ses conférences, une autre façon de communiquer pour échanger, partager et s’agrandir mutuellement.

Au cours de sa conférence, il nous proposera des moyens concrets, directement utilisables au quotidien de la vie scolaire et familiale, pour dynamiser autrement les relations enseignants –enseignés, parents-enfants, enseignants-parents, adultes et adultes .

Pour permettre à chacun de mieux se respecter et apprendre à "nourrir " de façon dynamique les relations qui sont au cœur du monde de l’école.

Pour développer des relations non violentes et surtout porteuses d’espérance, si nous acceptons d’entendre que la communication est le seul antidote non violent à la violence.